CLUB DE CIENCIAS DAS REVOLTAS

Hoxe facémonos eco desta nova na que o Doutor Ángel Carracedo nos ensina a ver o ADN con materiais ben comúns e dende a cociña da nosa propia casa empregando unha sinxela receita. Pinchade na imaxe e aprende sobre a esencia da nosa vida, o ADN!

A Semana Cultural do cole estivo chea de actividades STEAM. Agora contámosvos como foi o taller de escultura. Nestoutro taller empregamos unha substancia pulverizada denominada alginato de sodio para realizar os moldes das mans do alumnado en diferentes posicións. Esta substancia, similar á que empregan os odontólogos para realizar os moldes de dentaduras, permite construír de xeito rápido e sinxelo uns moldes con gran precisión e exactitude de calquera parte do corpo, podendo observar incluso as pegadas dactilares.  Porén, hai que facer a preparación con auga bastante rápido, pois seca enseguida e se non está ben mesturado xa queda inservible. Logo, para encher os diversos moldes, preparamos un pouco xeso. Esta parte tamén é complexa, pois hai que ter bastante práctica para que ao mesturalo con auga non nos quede cunha consistencia nin moi sólida nin moi líquida e nos permita cubrir todos os ocos do molde sen que queden burbullas de aire atrapadas. Con todos os atrancos descritos

Durante a Semana Cultural do CPI As Revoltas, o alumnado de ESO gozou dun taller de COCIÑA MOLECULAR! Neste taller   realizamos esferificacións con alimentos líquidos ou semisólidos.  Para isto, foi preciso mesturar o alimento en cuestión (no noso caso probamos con iogur, leite, zume e chocolate para beber) cunha substancia xelatinosa  de orixe vexetal denominada agar-agar. Unha vez feita a mestura tivemos que levala a ebulición durante 1 minuto. Tras este tempo, enchemos unhas xiringas pequenas coa mestura e deixamos caer pequenas gotas nun vaso alto e estreito que contiña aceite de xirasol moi frío (estivera toda a noite no conxelador e logo en contacto con xeo). O contraste de temperaturas era preciso para que se formasen as esferas ou bóliñas de cada alimento, conferíndolles unha textura xelatinosa por fóra e por dentro co sabor e textura propios de cada substancia. Por último, ditas bólas había que coalas e pasalas por un baño de auga para eliminar restos de aceite. Todas estas

Os mais pequenos do cole, o alumnado de Educación Infantil e 1º e 2º de EP, visitaron o MUNCYT, o Museo Nacional de Ciencia e Tecnoloxía.  Durante a xornada deseñaron e fixeron volar os seus helicópteros, visitaron un avión de Iberia que transportou o Guernica de Picasso e coñeceron aos guías robots humanoides. Foi unha saída que acercou, un pouquiño máis, o mundo das STEM aos máis pequenos do colexio.

A feira nacional Exporecerca tivo un pouco do Club de Ciencias do CPI As Revoltas. A alumna Lucía Suárez gañou o terceiro premio xunto coa súa compañeira das Aulas Científico-Tecnolóxicas Isidro Parga Pondal pola súa estación meteorolóxica electrónica  "CERO LUME", que prevén incendios creando alertas cando se combinan certos parámetros. Moitísimos parabéns Lucía!  Enlace á nova na prensa:  EXPORECERCA Este seu premio véunolo explicar ao Club de Ciencias:

Este ano o contexto didáctico do noso centro vai sobre a arte. Dende o Club de Ciencias quixémolo ter en conta. Atendendo a isto, t anto o alumnado de ESO como o de EP deseñou uns robots pintores que o mesmo fan unhas carreiras polo corredor, que pintan cadros de vangarda que se subastaron como nunha poxa de obras de arte. Para deseñalos precisouse: Un motor Unha pila Rotuladores Un vaso Cinta adhesiva Un porta-pilas A instrucción que se lle deu aos rapaces e rapazas foi que debían pintar un cadro cos rotuladores sen tocar os rotuladores. Con isto e o material puxéronse más á obra para montar os seus robots. Así foi o proceso e o resultado en ESO: Así foi en Primaria: A PINTAR!

Temos a sorte de ser un dos centros seleccionados para o proxecto de introducción á robótica educativa en primaria. Durante este curso, esta proposta foi levada a cabo co alumnado de 6º de EP.  Na semana cultural do centro acercouse a robótica educativa a todo o alumnado cun taller deseñado para iso. Os nenos e nenas de 1º, 3º e 4º tiveron a súa primeira aproximación á linguaxe programacinal con mBot.  Xogaron coas app Makeblock e mBlock. Quedaron con ganas de aprender máis!

Como non podía ser doutro xeito, a BiblioRevoltas actualizou os seus fondos pensando no espírito STEM que se respira este curso no centro.  Estes son algúns dos exemplares que están á disposición de todo a comunidade para subirse ao tren da ciencia.

A variola é unha e nfermidade infecciosa e contaxiosa, de natureza vírica, que produce febre alta e a aparición de pústulas con bostelas que ao caeren adoitan deixar marcas na pel. O alumnado de 3º e 4º da ESO aprendiu sobre esta enfermidade partindo do libro "Os nenos da variola" de Ma ría Solar. Fixeron unha investigación partindo dos datos que nel se recollen sobre o impacto da vacina da variola para a ciencia e o benestar da sociedade mundial. Este é o guión de lectura que seguiron. A historia de ficción narrada pola xornalista santiaguesa neste libro insírese na época histórica en que se leva a cabo a expedición coordinada polo doutor Balmis e a enfermeira de Ordes, Isabel Zendal, que acompañou no barco que viaxou a América os 22 nenos orfos portadores do vírus da varíola para conseguir transportar a vacina a maioría da poboación infantil. A editorial Galaxia organizou no auditorio do Ágora na Coruña un acto para diferentes centros escolares da comarca, que

O alumnado de secundaria coñeciu e experimentou cos pigmentos vexetais e a súa solubilidade, sabedes como?  Pois estudando a clorofila e os carotenoides do seguinte xeito: Os pigmentos vexetais poden dividirse en dous grandes grupos, en base á súa solubilidade:  a) Solubles en auga  b) Solubles en solventes orgánicos. Os pigmentos que estudaron nesta práctica están no segundo grupo, son as clorofilas "a" e "b" (de cor verdosa) e os carotenoides (laranxa e amarelo). Estes pigmentos atópanse en estreita asociación nos cloroplastos e son os responsables da captación da enerxía luminosa no proceso da fotosíntese. Os pigmentos fotosintéticos poden extraerse dos tecidos vexetais grazas á súa solubilidade en disolventes orgánicos como o éter ou o benceno. Esta mesma propiedade pode empregarse para realizar a separación dos distintos pigmentos dunha mostra vexetal. Nesta práctica buscaron a separación de pigmentos vexetais mediante cromatografía (técnica e