CLUB DE CIENCIAS DAS REVOLTAS

INAUGURACIÓN DA AULA STEM DO CPI AS REVOLTAS    Dende o departamento de Matemáticas e coa colaboración do alumnado de 4º ESO do itinerario de Ciencias Aplicadas, creouse unha aula STEM no centro, como lugar de exposición, consulta e uso de todo o material didáctico, como por exemplo: libros; xogos; instrumentos de cálculo e medidas; tangrams; instrumentos de ensinanza antigos como máquinas de escribir, proxectores de diapositivas, etc. Todo o anterior,  relacionados coas ciencias, as matemáticas e a tecnoloxía. Hai material adaptado a todas as etapas educativas do centro, desde Educación Infantil ata Educación Secundaria.  

Nesta ocasión, o alumnado de secundaria experimentou as consecuencias negativas da proliferación de gases contaminantes coma o caso do CO2 para a fauna mariña. Así, seguiron o seguinte guión de prácticas para comprobar como varía o pH da auga ao disolverse nela dito gas. Como ocorre en numerosas ocasións dentro dun laboratorio, tiveron que buscar unha opción alternativa para desenvolver o experimento, pois do xeito inicial, tal e como lles describía o guión, non lles saía moi ben, ao escaparlles bastante gas pola fendedura saínte do vaso de precipitados. Así, foron quen de deseñar un método similar empregando globos e celo para evitar ao máximo ditas perdas gaseosas. ACIDIFICACIÓN DE MARES E OCÉANOS Reactivos -         Auga -         Vinagre (ácido acético, CH 3 COOH) -         Bicarbonato (NaHCO 3 ) -         Indicador de pH (az...

   Esta sesión do Club xurdíronnos dúbidas de química, e... mans a obra para respondelas! As preguntas que nos formulamos foron: Como podemos apagar o lume? Sen osíxeno hai combustión?    No referente a segunda pregunta, pois non. A combustión ao igual ca nós precisa de osíxeno do aire, polo tanto, se tapamos unha candea cun vaso, esta consome o osíxeno e apágase. Ademais no noso experimento colocamos a candea sobre un prato con auga, e que sucedeu? Que a auga subiu, porque ao consumirse o osíxeno a presión atmosférica do exterior, que é maior ca do interior, empurra a auga cara dentro do vaso.       Para responder á segunda pregunta, como apagar o lume, elaboramos o noso propio extintor. Onde empregamos : Bicarbonato sódico colocado nun pano de papel Plastilina Un canutillo para beber Unha botella de auga de litro e medio Vinagre Un pouco de fio de coser    Procedemento :    Poñer 4...

No mes de marzo, fixemos un calidoscopio. Este funciona a través dun tubo con espellos no interior; nun dos extremos colócanse contas de cores e cristal, e na base extrema cuberta deixando soamente un pequeno visor.  Ó m irar a contraluz polo visor, hai un bonito efecto óptico, onde se reflexa infinitamente, nos espellos, o que se está vendo, dando lugar a formas e cores divertidas. Realmente, o que observamos é unha proxección ilusoria multicor, xerada a partir da reflexión da luz e o movemento do obxecto. O material do noso calidoscopio foi adaptado para nenos, non empregamos espellos nin cristais, este foi substituído por outro material, pero obtivemos un experimento de física, un xoguete e a experiencia de xogar coa luz e cores. O material empregado para facelo foi: Tubo de cartón Plástico Papel vexetal Contas de cores Procedemento:  Tapamos un extremo do tubo con cartolina, cun pequeno furado no centro, para ver o interior (o visor) ...